Escuelas de Perdón y Reconciliación en Medina: Sanando las heridas del conflicto armado

Durante la última semana de octubre y la primera de noviembre se realizaron las Escuelas de Perdón y Reconciliación (ESPERE) en Medina, Cundinamarca, con la participación del equipo dinamizador de la IERD Gazatavena.

Este grupo de estudiantes del programa de bachillerato por ciclos, se reúne los sábados a repasar lecciones de matemáticas, sociales y otras asignaturas, con la firme meta de graduarse para tener acceso a mejores oportunidades de vida; pero además, adelanta una reveladora investigación sobre la escuela como víctima del conflicto armado y como agente en la construcción de paz, junto al acompañamiento de Escuelas de Palabra.

Esta institución, está ubicada en la región del Sumapaz, una zona que gracias a sus ventajas geográficas, era disputada por las AUC y las FARC, convirtiéndose, hace unos 20 años, en el principal corredor de narcotráfico y armas desde los Llanos Orientales a la capital. Hoy en día, Medina es un municipio tranquilo y productivo, y a pesar de que atrás quedaron esas épocas de combates, explosiones, muerte y dolor, el conflicto armado dejó huellas imborrables en la memoria colectiva de sus habitantes, incluyendo a la comunidad educativa.

Exestudiantes, profesor@s y vecin@s, son portador@s de múltiples recuerdos traumáticos que han sido callados durante largo tiempo como acto de resiliencia para intentar construir una vida nueva; sin embargo, han hecho falta verdaderos procesos de sanación para tramitar las secuelas psicoemocionales que quedaron en muchas personas desde aquella época.

En esa medida, el programa Escuelas de Perdón y Reconciliación resultó ser de gran pertinencia para l@s participantes, quienes manifestaron un gran compromiso durante las dos etapas del proceso, que l@s llevó a profundas reflexiones para aprender a vivir sin rencor y para empoderarse de su proyecto de vida, transformando las narrativas propias desde un punto de vista esperanzador, y permitiéndose compartir colectivamente sus emociones más íntimas para exorcizar el dolor.

La metodología de las ESPERE se ha realizado con éxito en mas de 20 países, impactando a más de dos millones de personas, y ha sido adaptada a diversas poblaciones a lo largo de 15 años. También ha recibido diversos reconocimientos entre los que se cuenta el Premio Unesco de Educación para la Paz en 2006. Conoce más sobre las ESPERE aquí

Te invitamos a ver el video memoria de este emotivo encuentro (Agradecimiento especial a Mayra y Diego Carrillo, autor@s de las fotografías).

La Verdad tiene Rostro Rural

En días pasados se realizó en Ibagué la primera cumbre de la Comisión por el esclarecimiento de la Verdad por la No Repetición en la región Centro Andina, El encuentro permitió un diálogo diverso para fomentar medidas concretas y transformadoras para la prevención y la no repetición del conflicto armado en Huila, Tolima, Cundinamarca y Boyacá.

A su vez, también se dió el lanzamiento de la cartilla: "La Verdad tiene rostro rural: crónicas para la no Repetición del conflicto armado en el centro del país", una estrategia de democratización social que está contenida en el mandato de La Comisión de la Verdad, y su misión por la participación amplia y plural de todos los actores del conflicto en los diferentes escenarios de escucha públicos y privados.

La Macrorregión Centroandina de la Comisión, ha escuchado principalmente a las víctimas del conflicto, también a quienes participaron de manera directa e indirecta en el mismo, así como otros actores en los territorios en el marco de los 4 objetivos misionales, para que el esclarecimiento de la verdad se produzca en el marco de un proceso de participación ciudadana. A esta tarea misional, se suma el desarrollo de escenarios específicos para el diálogo, la argumentación y la deliberación respetuosa sobre temas que son necesarios visibilizar en las regiones, para que se reconozcan, se analicen y se promuevan colectivamente las contribuciones para la no continuidad y no repetición del conflicto armado.

Sobre esta base, la Macrorregión centroandina ha propuesto 4 diálogos para la no repetición y no continuidad del conflicto, cuyos ejes temáticos han sido sobre los aprendizajes del conflicto en los impactos a la mujer rural y a los productores rurales; las afectaciones y persistencias del conflicto en la vinculación de niños, niñas y jóvenes; las afectaciones a la democracia, a los líderes y lideresas sociales, políticos y defensores de derechos humanos.

Como parte de este proceso de diálogo, se diseño esta edición virtual que contiene cuatro crónicas regionales que recogen de manera didáctica, historias alrededor de los temas de cada diálogo, que reflejan rostros y voces de la región, compuestas en una narrativa que muestra experiencias de vida, resistencias y afrontamientos; tienen el propósito de poner en relieve reflexiones, para reconocer la gravedad del daño que ha dejado la guerra especialmente en la ruralidad, para hacer una llamado al respeto por los derechos de todos y todas, para que hechos dolorosos como los vividos durante el conflicto armado por tantas comunidades, nunca más se repitan.

Las opiniones presentadas en esta revista, no reflejan la postura de la Comisión de la Verdad. Algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger la identidad y la seguridad de las víctimas.

Descarga Aquí la Revista Crónicas:

AF Revista Cronicas

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Te invitamos a ver el resumen de la primera cumbre por la No Repetición en el centro del país:

SurVersiones Pedagógicas, una apuesta de docentes del Huila por una sociedad más digna y justa

Desde Escuelas de Palabra región centroandina visibilizamos las iniciativas creadas por las instituciones educativas pertenecientes al programa, y/o de l@s integrantes de los equipos dinamizadores, con el fin de generar un espacio en el que confluyen diversidad de voces, y de inspiraciones que nutren la transformación social y pedagógica de nuestra región.

En esta ocasión, queremos resaltar la propuesta editorial del colectivo SurVersiones Pedagógicas, conformado por docentes, comunicador@s sociales y artistas del Huila, algunos de l@s cuáles hacen parte de los equipos dinamizadores de Escuelas de Palabra en dicho departamento. Se trata de una publicación semestral, cuyo objetivo es "atizar el pensamiento para aportar a la lucha por una sociedad mas digna y justa".

Desde su primera edición en 2018, SurVersiones Pedagógicas está pensada y estructurada desde cinco "campos de lucha", o cinco pilares que sus creador@s consideran fundamentales para la construcción de un real Estado social de derecho.

Así, la primera sección que podemos encontrar es La Pedrada, un espacio con importantes invitad@s en el que se hace una critica a la realidad política de Colombia. Luego, encontramos La Tulpa, un espacio dedicado a la situación de la educación de nuestro país.

En Raíces de Río se hace un viaje por la memoria de los procesos de resistencia y de defensa del territorio en la región. A través de Tejemos Palabra se busca visibilizar creciones literarias y otras expresiones artísticas de las región. Para finalizar, con la sección Fractal, se aportan diferentes visiones, aportes y opiniones desde el cine, el arte y otras disciplinas, que ayuden a abrir las puertas de la percepción.

Te invitamos a leer y compartir este importante aporte que hacen los docentes del Huila, para conocer su visión del país y de la realidad desde el Sur. Descarga aquí las dos primeras versiones de la revista:

Primera Edición:

Revista SurVersiones Pedagógicas (1)

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Segunda Edición:

Revista Surversiones Pedagógicas 2

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